Výsledky průzkumu: ve veřejných školách je evoluční přesvědčení stále slabé, přestože u soudu v Doveru evoluční teorie vyhrála

Christine Daová

Článek publikován 7. března 2011 na stránkách časopisu ICR

(Z http://www.icr.org/article/5987/ přeložil M. T. – 3/2011)

Sociologové z Pennsylvanské státní univerzity zveřejnili nedávno v časopisu Science zprávu nazvanou „Kreacionismus poražen u soudu, ale ne ve školních třídách“.

Zmínili se v ní o procesu Kitzmiller v. Dover z roku 2005, kdy federální soud rozhodl, že inteligentní plán „není vědeckým názorem…nýbrž spíše snahou hlásat náboženství prostřednictvím veřejných škol, což porušuje ustanovení ústavy USA o oddělení církve od státu“ (1).

(Pozn.: O procesu Kitzmiller versus Dover je na těchto stránkách zde: http://kreacionismus.cz/content/ncse-soudce-jones-evolucionisticke-blafy...)

„Mnozí vědci tohle rozhodnutí přivítali…Myslíme si, že tahle radost byla předčasná a vítězství je ještě hodně neúplné“, napsali dále (1).

Zmínění sociologové vymysleli a od března do května 2007 provedli průzkum – který nazvali „Národní anketa mezi středoškolskými učiteli biologie“, přestože neměli podporu federální vlády – mezi 926 americkými středoškolskými učiteli biologie. Zjistili přitom, že pouze zhruba 28 procent dotazovaných učitelů schvalovalo výuku evoluční biologie na školách, zatímco 13 procent bylo pro kreacionizmus.

„Data svědčí o stále trvající nechuti učitelů učit otevřeně evoluční biologii“, konstatovali autoři průzkumu. „Z dat dále vyplývá, že existuje opakující se neznalost neustále posilovaná místním sentimentem posilujícím antievoluční postoje“ (1).

Ve svém resumé pak citovali odpověď jednoho učitele z Minnesoty: „Neučím ve svých hodinách biologie evoluční teorii ani neučím teorii velkého třesku v hodinách věd o Zemi…Nemůžeme plýtvat časem na něco, co je mírně řečeno jen slabou vědou“ (1).

Šedesát procent tázaných učitelů zastávalo názor, že by se neměla učit ani evoluce ani stvoření. „Naše data svědčí o tom, že se tihle učitelé z pochopitelných důvodů chtějí vyhnout sporným tématům. Často neprodělali řádné vyškolení v evoluční teorii, z čehož plyne nedostatek sebedůvěry, zda ji budou s to obhájit“ (1).

Autoři studie také uvedli:

Značný počet učitelů předkládá studentům přírodovědnou látku ze všech pohledů – ať už vědeckých či nikoli. Studenti by si pak měli udělat vlastní názor, vysvětloval jeden učitel z Pennsylvanie, názor „založený na vlastní víře a bádání. Nikoli na tom, co říká učebnice či učitel“. Mnozí z těchto učitelů důvěřují asi hodně schopnosti svých studentů učit se cestou přímé osobní zkušenosti. Ale má 15letý student opravdu dost informací k tomu, aby byl s to objektivně zhodnotit a eventuálně zavrhnout tisíce vědeckých článků od renomovaných autorů? Tenhle přístup jim totiž vlastně říká, že o uznávaných teoriích jako je původ ze společného předka lze diskutovat a zpochybňovat je jako diskutujeme o věcech, kde rozhoduje ryze osobní názor (1).

Jinými slovy, nezastávají-li studenti v otázkách týkajících se vědy tytéž názory jako tito vědci, pak prostě nemají „dostatek informací“, aby si mohli udělat vlastní závěry z vědeckých poznatků a vyrůst v rozumně uvažující dospělé lidi.

„Problém“ však ve skutečnosti s největší pravděpodobností není v tom, že by studenti i jejich učitelé potřebovali větší osvětu v otázkách evoluce, jelikož z výsledků tohohle průzkumu vyplývá, že evolucionisticky orientovaných učitelů biologie je víc než dvakrát tolik než učitelů orientovaných kreacionisticky. Výsledky nedávné ankety mezi americkými studenty provedené ministerstvem školství rovněž potvrdily, že na evoluci se ve výuce klade značný důraz (2).

Zdá se však, že navzdory snaze zlomit lidskou vůli tak, že se věci ženou až k soudu, nemohou zastánci snahy, aby jen a pouze evoluční teorie byla obsahem školní výuky, nijak úspěšně překonat fakt, že je evoluční teorie neschopná vysvětlit holá vědecká data (3). A jak konstatoval zmíněný učitel z Minnesoty, výukou „slabé vědy“ plýtváme časem i prostředky.

Odkazy:

1. Berkman, M. B. and E. Plutzer. 2011. Defeating Creationism in the Courtroom, But Not in the Classroom. Science. 331 (6016): 404-405.
2. Dao, C. Test Scores Suggest American Students Struggle to Think Critically in Science. ICR News. Posted on icr.org March 2, 2011, accessed March 2, 2011.
3. The Institute for Creation Research's website contains many articles on the life sciences that analyze how a plethora of scientific discoveries refute the theory of evolution. See Evidence for Creation: The Life Sciences.

PřílohaVelikost
Výsledky průzkumu - ve veřejných školách je evoluční přesvědčení stále slabé.jpg31.13 KB
Průměr: 4.5 (2 votes)

howto

Myslím, že čím více nás zakazujete, tím více máme příznivců, ale vaše chyba, jen si strkejte hlavu do písku evolucionisté, stejně vám to nepomůže. Jednoho dne se může Darwin přestat učit úplně. Ostatně již dnes 95% národa darwinova neumí, neboť znají jen pár dávno překonaných klišé z dob socialismu.

myslim, ze presne pro takoveto postoje je tenhle web v agende DEATH a je to jen dobre!

Reálně v rámci náboženství

A co takhle kreacionismus vyučovat v hodinách náboženství. Tam patří rozhodně více než do hodin přírodních věd. Ale opatrně, abyste žáčkům a studentům náboženství neznechutili.
Smile

Obrázek uživatele howto

Kreacionismus je reálnou alternativou

Telesto, vy to pořád ne a ne pochopit. Nejen my kreacionisté v ČR, ale i ve světě legitimně požadují výuku kreacionismu a např. Velká Británie již základní informace o kreacionismu do učebnic povoluje s cílem podnítit ve studentech diskuzi, obdobě USA. V Izraeli se Darwin na základkách neučí vůbec.

Jestliže v jiných zemích to není problém přestat tajit kreacionismus, ale naopak o něm diskutovat, tak proč to nejde u nás v české kotlině?

Myslím, že čím více nás zakazujete, tím více máme příznivců, ale vaše chyba, jen si strkejte hlavu do písku evolucionisté, stejně vám to nepomůže. Jednoho dne se může Darwin přestat učit úplně. Ostatně již dnes 95% národa darwinova neumí, neboť znají jen pár dávno překonaných klišé z dob socialismu.

ad bylinky

Já, bába po Bohu, pomohu, co mohu, a to, co nemohu,
zanechám Bohu,

Takze ani takhle ne?

A proc tedy buh tedy stvoril cannabis, lysohlavky, peyotl, ayahuascu atd?

jak rikam muj oblibeny sefkuchar: "Vyndejte si konecne tu hlavu z p*dele a trochu se rozhlednete kolem sebe."

Death333

Proč o sobě neustále píšete ve třetí osobě? Působí to jako byste měl/a narušené vnímání sebe sama. Na to existují v psychiatrii diagnózy:-)

Obrázek uživatele Telesto

Pro howto

Howto myslím, že to je trošku jinak. Pochybuji, že by někdo tvrdil, že darwinova teorie je nezpochybnitelný fakt. To asi těžko. Neplést darwinovu teorii s evolucí jako takovou! To je jako teorie relativity a gravitace.

"Ptám se proč? proč vadí darwinistům, že by se žáci učili i jinou teorii? Jestliže ta jejich je lepší, tak proč se tedy bojí?"

Zeptám se vás jinak. Proč se neučí ve škole, že děti nosí čáp? Proč nejsou v učebnicích biologie popsáni vodníci či rusalky jako skutečná stvoření? Neberte to jako výsměch. Ale skutečně si na to odpovězte. Pak pochopíte, jak se na kreacionismus dívá dnešní věda...

Navíc jde o precedens. Kdyby se do osnov dostal kreacionismus, tak pak není důvod nevyučovat alechymii, astrologii, okultismus, teorii duté Země, všelijaké konspirační teorie, atd. atp. Asi by dětem pukla hlava, nemyslíte?

"Navrhoval jsem tedy, aby se otevřel předmět kreacionismus na nějaké VŠ, např. jako doplněk studia teoretické biologie. Ale ani to neprošlo."

Vás skutečně nenapadlo, že kreacionismus je tak špatný, A PROTO ho nikdo nechce vyučovat? Proč za tím neustále vidíte spiknutí?

Vždyť co by kreacionismus mohl teoretické biologii přinést? Nic mě nenapadá...

"V Praze byla konference, nikdo z českých vědců se neúčastnil."

Je to jako byste se podivoval, proč na přednášku o mimozemšťanech, kteří tvoří kruhy v obilí nepřišli uznávaní astronomové. Kolik významných chemiků by přišlo na přednášku z alchymie o kameni mudrců. Kolik významných geologů by přišlo na přednášku o duté Zemi?

"Kde se bere ta nedemokratičnost, hájení se silou, soudy místo regulérní soutěže názorů."

Problém je v tom, že ta regulérní soutěž proběhla před 150-100 lety. Kreacionismus prohrál, ale pořád to není schopen akceptovat. Nechápu, co je na tom neregulérního... Je to jako by X-krát knockoutovaný hráč neustále křičel, že je neregulérní, že s ním už po X-té první nechce onen dotyčný (bezpochyby silnější a lepší) boxer boxovat, že teď by už určitě vyhrál...

Nicméně mě skutečně zajímá, proč si myslíte, že existuje nějaké spiknutí vědců, kteří nechtějí vyučovat lepší pohled na svět. Jste vůbec ochoten připustit, že kreacionismus je pro evoluční biology asi tam, kde teorie duté Země pro geology? Opravdu by mě zajímalo, co vás vůbec vede k takovému závěru, který zastáváte...

„Nad lidskou blbostí se taky nedá zvítězit. Ale nikdy se nesmí přestat proti ní bojovat.“
– Jan Werich

Ideologie a "pravda" - pro Hosta

Války skutečně vznikají pro prachy, suroviny a přírodní zdroje.

Války vznikají i kvůli ideologiím. Takový Tálib by ti ve svatém zanícení přefiknul krční tepny jen kvůli "pravdě" o Alláhovi, která je v rozporu s tvojí "pravdou" o Hospodinovi. Tálibovi o žádné prachy nejde, jemu jde o "pravdu".

Většinou sice ideologie včetně křesťanství poskytovaly vraždění a drancování jen krytí, ale i křesťané se občas s chutí vyvražďovali (a to i mezi sebou) z příčin čistě ideologických.

Obrázek uživatele howto

Vyučujme na školách kreacionismus

Před 2 lety jsme o tomto tématu diskutovali na planetopii. Jejich argument byl ten, že darwinova teorie je nezpochybnitelný fakt a protože je jediný pravdivý, nemůže se učit nic jiného.

V astronomii třeba Velký třesk není zastáván všemi vědci, neboť se stále více prosazují všelijaké alternativní vysvětlení, nicméně biologie od svého dogmatu ani za nic neuhne, to jsem se přesvědčil.

Ptám se proč? proč vadí darwinistům, že by se žáci učili i jinou teorii? Jestliže ta jejich je lepší, tak proč se tedy bojí?

Navrhoval jsem tedy, aby se otevřel předmět kreacionismus na nějaké VŠ, např. jako doplněk studia teoretické biologie. Ale ani to neprošlo. Je to naprosto nepochopitelné, vždyť by kreacionismus mohl být vyučován i kriticky, ovšem to by si ho páni profesoři museli nastudovat, seznámit se s argumenty a protiargumenty, vydat na to scriptum, apod. Ale ani to bohužel neprošlo.

Nakonec mne napadlo, že by se kreacionismus mohl učit na teologické fakultě, ovšem ty nejvíce křičí, že ho učit nechtějí. Opět nechápu jak někteří věřící teologové mohou toto odmítat.

V Praze byla konference, nikdo z českých vědců se neúčastnil. Darwinisté v ČR odmítají dialog, nepříspívají do kreacionistických časopisů svojí kritikou, nepřekládají články, bojkotovali by jistě i připomínkování učebnice biologie s pár stránkami o kreacionismu.

Když nějaký časopis, např. Český bratr zveřejní legitimní požadavek na výuku kreacionismus na školách, reaguje na to kolegium věřících vědců tak, že napíše do redakce prosík, aby o tématu již dále nepsali, neboť to poslední, co by si přáli, je diskuze o kreacionismu.

Proč se darwinisté tak bojí, že společnost změní názor a přilne zpět k původnímu názoru na vznik světa? Co za tím stojí? Kde se bere ta nedemokratičnost, hájení se silou, soudy místo regulérní soutěže názorů.

S tím bylinkářstvím to bylo

S tím bylinkářstvím to bylo myšleno tak, že léčivé bylinky stvořil Bůh dobré a pokud by je člověk užíval ve víře a poslušnosti Bohu, nebyl by důvod ke skepsi vůči tomuto druhu léčby.

S tím bylinkářstvím to bylo myšleno tak, že léčivé bylinky stvořil Bůh dobré a pokud by je člověk užíval s rozumem a respektem k sobě samému, nebyl by důvod ke skepsi vůči tomuto druhu léčby.

Jenomže člověku to nestačilo a přidal si k bylinkám zaříkávání, pohanské nauky, pověrčivost, apod. Také lektvary lásky a další zajímavosti bab čarodějnic přispěli k tomu, že ty jejich praktiky i s bylinkama nakonec církev zakázala.

Nějak se mi nedaří pochopit jaký vliv mají pohanská náboženství na účinnost bylinek (nemyslím různé - spíše pozitivní - placebo efekty), nebo některé je pohanské přesvědčení nějak horší než jiné přesvědčení?
Lektvary lásky byly často jen vedlejším psychologickým prostředkem jak láskychtivým dodat trpělivost. Je to tak moc špatné?

No úhel pohledu

já bych řekl ,že více jak dost.

Customize This